随着高端幼儿园的火热发展，蒙氏教育受到越来越多幼儿园的青睐，那么，蒙氏教育到底有什么好处，有什么特点和优势呢?下面，跨世纪带你看一下蒙氏教育的两大特点：
一、以儿童为中心
首先，以儿童为中心体现在尊重孩子的人格，孩子是有丰富感情的，也有很多和成人一样的心理需求。比如：我们的蒙氏老师把孩子既当学生又当朋友，需要交谈时，会蹲下来与孩子沟通，而且眼睛和孩子平视，面带微笑，使用恰当的语气和语言和孩子交流。在蒙氏园老师就像是妈妈，或者是倾听者，只要孩子需要我们就会陪在孩子身边，给予鼓励。
其次，以儿童为中心体现在尊重孩子的个性差异。世界上不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自己的闪光点，蒙氏教育考虑孩子的个性差异充分挖掘每个孩子的潜能。在教学中老师会从以下几个方面进行入手：“孩子需要什么，什么时候需要，使用什么样的教育方法，什么样的环境条件下需要，由谁来教”，遵循这五个原则，全面兼顾。有的孩子他的能力比较弱，老师就会在上课的时候重点关注他，要想办法引起孩子的注意，使他觉得老师很重视他。(例如：我们班的张志远小朋友，他刚开始坐不住，所以我的观察对象是他，上课时他喜欢和小朋友小声说话，爱玩，所以在上课前我都会讲好规则(表现好的小朋友我会让他当我的小帮手。)每次只要他有一小点进步，我都会去鼓励他，他心里就会觉得老师关注到他，以至于现在上课表现很棒，每次都积极回答问题)。
事实证明，只有以儿童为中心的教育才能最化地激发出每个孩子的潜能，跨世纪的蒙氏教育彰显孩子的个性化优势，使每个孩子都可成为社会需要的复合型人才。
二、不教的教育
蒙氏教育提供了大量丰富的教具,提倡幼儿在操作中自我教育,自我发展,以儿童为中心, 视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点。“不教的教育”, 反对以教师为中心的填鸭式教学,主要从幼儿日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让幼儿自发的主动学习,自己建构完善的人格。
跨世纪希望孩子有一个关爱,友好、分享的氛围。 跨世纪的老师在观察中发现,多数孩子们是自私的,甭说把东西分给别人,开始连衣服都舍不得放下,怕别人会要他的,但是也有的孩子表现的很大度,一次,元元的爸爸带了一些橘子说给小朋友们分享, 老师告诉小朋友,这些橘子是元元小朋友带来的,他愿意分给小朋友吃,如果你们吃到橘子应该对元元姐姐说什么?在我们的蒙氏老师的引导下,孩子们都高兴的说了“谢谢元元”,元元也很高兴,第二天,有很多小朋友都带来自己喜欢吃的东西来分享。小朋友们都特别开心。在引导孩子的同时,孩子们也会深有体会:帮助别人与人分享是一种愉快的事情,帮助别人快乐自己,与人玫瑰,手留余香，可能现在大多数都是独生子女，在他们的意识里所有的东西都是自己的，但就在一件小小的分享中，就让孩子懂得分享的快乐。就比如我们的周一分享，孩子在分享的过程中，会把喜欢的东西，有趣的事情分享给很多小朋友。所以这也告诉我们，多给孩子机会锻炼,孩子一定会做的很好。教育无小事,只要善于发现触类旁通,教育的火花可以随时迸发。生活既教育,教育在生活中 。并不是所有的东西只能通过课堂才能教会的，其实在生活中只要我们做好榜样，相信还走，孩子学的会更好。
当然，这只是蒙氏教育十大特点的其中两点，这对我们跨世纪的蒙氏老师有很大的帮助，也落到了平时的生活中，让我们老师更加爱孩子，也能让我们了解孩子的一些特点，十大特点让我们跨世纪的老师向着更加的蒙氏老师出发。你想让你的老师也成为的蒙氏教师吗?跨世纪期待你的加盟，帮你打造的蒙氏教师队伍。
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